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projetos que fazem parte da minha formação

Projetos de ensino, pesquisa e divulgação científica

Reúno projetos com seus contextos, atividades desenvolvidas, fontes consultadas e resultados de aprendizagem.

Os projetos abrangem formação docente, pesquisa bibliográfica, educação ambiental, divulgação científica e avaliação educacional.

01 / TCC
Educação Ambiental • praias arenosas • em desenvolvimento

Boas práticas em praias arenosas

Este é o trabalho que mais junta as duas partes da minha formação que eu gosto de aproximar: Biologia e ensino. O ponto de partida foi uma pergunta simples, mas que foi ficando mais complexa conforme eu lia: como falar de “boas práticas” na praia sem transformar Educação Ambiental em uma lista de proibições?

Para responder, precisei estudar a praia como ecossistema — fauna bentônica, caranguejos-fantasma, aves, resíduos, circulação de veículos, pisoteio e intervenções costeiras — e depois pensar em como esse conhecimento pode virar um guia didático que ajude professores, educadores e outras pessoas a trabalhar o ambiente praial com mais cuidado.

O que estou fazendoRevisão bibliográfica, seleção de evidências e construção de um guia didático.
O que já definiAtividades sobre fauna, tocas, aves, resíduos e decisões de menor impacto.
O que ainda faltaFechar o produto, resultados, discussão e versão final do TCC.
Ver o projeto do TCC
02 / ERER
Educação das Relações Étnico-Raciais • 2026

O que um livro didático escolhe mostrar — e o que ele deixa de mostrar?

Este trabalho começou em uma disciplina de ERER. Em vez de fazer apenas um resumo de um capítulo sobre o período Vargas, eu quis olhar para a forma como o livro organiza a história: quem aparece tomando decisões, quem é nomeado, quem entra só como grupo genérico e quais personagens ficam fora da narrativa principal.

A análise acabou indo além de “tem ou não tem diversidade”. Eu passei a olhar texto, imagem, atividade e escolha de exemplos para entender se populações negras e indígenas aparecem como sujeitos históricos ou apenas como pessoas sobre as quais o Estado age.

Material analisadoCapítulo de livro didático do 9º ano sobre o período Vargas.
O que observeiProtagonismo, representação, silêncios e possibilidades de mediação do professor.
O que isso mudouMeu jeito de olhar livro didático: presença visual não é a mesma coisa que protagonismo.
Ler a análise
03 / EA
Educação Ambiental • resíduos da construção civil • 2026

De onde vem o entulho de uma obra e para onde ele deveria ir?

Este projeto surgiu de um trabalho de Educação Ambiental sobre resíduos da construção civil. Eu precisava explicar o que são esses resíduos, mas percebi que simplesmente colocar “Classe A, B, C e D” num slide não ensinava muita coisa.

Então organizei o conteúdo seguindo o caminho da própria obra: preparação, estrutura, alvenaria, instalações, acabamento, reforma e demolição. A classificação aparece junto com exemplos e com a pergunta que realmente importa: por que separar corretamente muda o que pode ser reaproveitado, reciclado ou precisa de destinação especial?

O que pesquiseiOrigem dos RCC, classificação, riscos, reaproveitamento e legislação.
Base normativaPNRS, Resolução CONAMA 307/2002 e alterações posteriores.
Como organizeiDo processo da obra até segregação, transporte e destino.
Abrir o projeto
04 / PESQUISA
Ecologia costeira • LABEPRAIAS / GPEMAP

Ler muitos artigos é a parte fácil. Difícil é saber o que fazer com eles.

Minha experiência com ecologia costeira me ensinou muito sobre revisão de literatura. O trabalho não é juntar PDFs nem fazer uma sequência de resumos. É comparar perguntas, métodos, lugares, organismos e resultados sem tratar estudos diferentes como se tivessem medido a mesma coisa.

Essa prática aparece na revisão sobre praias arenosas e gestão costeira e também entrou diretamente no meu TCC. Foi assim que comecei a prestar mais atenção em limitações metodológicas, em diferenças de escala e em frases que parecem fortes demais para o dado que o artigo realmente apresenta.

O que façoBusca, triagem, organização de referências e síntese de evidências.
Temas frequentesPraias arenosas, uso recreativo, fauna, urbanização e gestão costeira.
O que levo para o ensinoMais cuidado para separar dado, interpretação e conclusão.
Ver como organizo a revisão
05 / EXTENSÃO
Divulgação científica • PROEX/UFES • 2026

Café com Ciência

Projeto de extensão voltado à aproximação entre ciência e sociedade, articulado com participantes da comunidade acadêmica de Maruípe e com o campo das Ciências Fisiológicas. A proposta é comunicar conhecimentos científicos de modo acessível sem perder de vista o que os estudos realmente sustentam e quais são seus limites.

FocoComunicação pública da ciência e organização de informações científicas.
AbordagemTraduzir conceitos e evidências para uma linguagem clara e responsável.
Registro públicoAs leituras comentadas do BioRascunho mostram exemplos da abordagem de divulgação científica.
Ver leituras comentadas
06 / AVALIAÇÃO
Autoria freelancer • Biologia • 2026

Elaboração de questões de Biologia

Experiência de produção de questões por demanda para a BioATP, somada ao desenvolvimento de um portfólio próprio de itens demonstrativos. O processo envolve escrever enunciados, construir alternativas e revisar a coerência científica, com atenção às habilidades avaliadas e à qualidade do gabarito.

EntregaQuestões e alternativas de Biologia.
PortfólioAmostras autorais independentes, com comentários e fontes.
Próximo passoContinuar ampliando a amostra de itens e registrar critérios de revisão.
Ver questões autorais
07 / CONTEÚDO
Conteúdo educacional • Kultivi • 2026

Produção de conteúdo didático de Biologia

Seleção para colaborar com a produção de conteúdo educacional de Biologia. A experiência aproxima planejamento didático, organização de explicações e comunicação de conceitos científicos para estudantes.

FocoConteúdo de Biologia organizado para aprendizagem.
Competências mobilizadasClareza conceitual, sequenciamento didático e adaptação da linguagem ao público.
RegistroOs materiais e as entregas públicas serão acrescentados ao portfólio quando puderem ser compartilhados.
Ver currículo

Onde entram os materiais de aula?

Sequências de Astronomia, atividades de Evolução, jogos, propostas para horta e itens de Biologia estão reunidos na seção de materiais autorais.